班組是落實安全生產(chǎn)的最基層的生產(chǎn)組織，是一切安全工作的落腳點，是加強企業(yè)管理、搞好安全生產(chǎn)、減少傷亡和各類災(zāi)害事故的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)企業(yè)安全目標(biāo)的關(guān)鍵。華聚輸配電把加強班組建設(shè)作為 “源頭工程”來抓，堅持以人為本，注重文化引導(dǎo)，使班組建設(shè)走上了系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化、人性化的發(fā)展道路，具體表現(xiàn)在以下三個方面：
    首先，注重文化引導(dǎo)。這個公司以安全文化建設(shè)為先導(dǎo)，把安全文化滲透到班組的管理上和職工行為的規(guī)范上，實施安全文化管理與班組建設(shè)、職工安全意識教育相融合；對班組實施人性化管理。開展好以樹立安全意識為本的“基礎(chǔ)式”學(xué)習(xí)，安全意識是控制人的不安全行為中最基本、最有效的，也是最關(guān)鍵的安全基石，提高安全意識的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)可以通過對發(fā)生的事故案例進(jìn)行分析，預(yù)示安全事故的嚴(yán)重后果，或?qū)W習(xí)安全法律、法規(guī)，明確安全職責(zé)等方式，種下安全這顆種子。
    其次，增強以崗位為出發(fā)點的“應(yīng)用式”學(xué)習(xí)。讓安全的種子生根發(fā)芽，將崗位安全操作規(guī)程的學(xué)習(xí)應(yīng)用于實際，能有效提高安全系數(shù)，加強對設(shè)備、設(shè)施性能使用的學(xué)習(xí)了解，采取理論與使用情況相結(jié)合的方式，并通過交流提高對物的不安全狀態(tài)的認(rèn)知。
    最后，深化以“安全創(chuàng)新”為突破口的“拓展式”學(xué)習(xí)。一方面根據(jù)新的安全工作需求，學(xué)習(xí)別人的好做法、好經(jīng)驗，大膽“拿來”結(jié)合具體情況，改善從前一直沿用至今的安全模式，另一方面利用學(xué)習(xí)交流定期分析、梳理生產(chǎn)過程中凸現(xiàn)的安全問題，提出合理有效的解決方案，保障了輸配電公司春季預(yù)防性電氣試驗、變電所春檢、外線專供用電巡線等各項安全工作的順利開展，呈現(xiàn)出工作中花紅果碩、亮點紛呈的喜人景象。
   
來源：兗礦華聚輸配電